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鄭麗君透露表現，語言不只是溝通東西，也是文化載體，除在權利上要保障及同等化之外，每種語言文化都是世界文化，也是下一代孩子主要 翻譯競爭力。

「國家說話成長法」草案今天舉行最後一場公聽會，來自各地民眾以「母語」講話，個中也有聾人集體參預用「無聲 翻譯說話」表達訴求，盼手語納入國度說話成長法 翻譯社

現場還有多論理學校教師挂號講話，個中一名在高屏地域黉舍教英語的劉姓教員透露表現，黉舍要求教員用華語發言，但她遇到學生用台語跟她說話，讓她反思為何不克不及用台語教書，「固然我有些調子舛誤，但後來學生們的英文愈來愈好，我也找回我的母語」。

鄭麗君說，國度語言是複數概念，「國度說話發展法」（草案）就是要優先復振有傳承危機的語言，是同等的概念，也是象徵性的宣示，將來要編列預算優先鞭策各族群危機 翻譯說話，其中也包括手語。

鄭麗君強調，國度說話彼此多元、尊敬、成長，這是配合的資產，過去一元化語言政策是錯的，尊重每種說話、保障母語的權力，就是鞭策「國度說話成長法」 翻譯精神，

「2017國度說話發展法之研究與規劃」公聽會今天在台灣師範大學教育大樓舉行，多名參與談話的民眾透過台語、客語、手語等各自的「母語」表達訴求，文化部長鄭麗君全程凝聽並回應，公聽會於正午順利閉幕。

中華民國聾人協會理事長牛暄文則以手語表達訴求，他指出，台灣在北中南有啟聰黉舍幼兒園，傍邊都是口語講授，並未正視手語如許 翻譯母語，「啟聰黉舍教員良多不會手語，要怎麼教誨聽障學生」。

公聽會上也有聾人集體提出要將台灣手語納入國度說話法的主張，他們穿有口號的上衣到場，彼此用的「無聲的說話」溝通。

「國度說話成長法」草案公聽會自本年三月起至全國各地徵求各界定見，主辦單元默示，今天進入第8場公聽會也是最後一場，有近170人參加介入，此中有47人現場挂號談話。今日評論辯論後擬定草案，後續即送立法程序處置懲罰 翻譯社

還有一位雙胞胎母親發言暗示，小孩住在台灣只會講台語，她 翻譯小孩還對她說「沒有人講我們的話」，她認為，島上每種說話都是留給孩子 翻譯主要資產，「我想用台語學客語，用台語學太魯閣語，可是我們沒有這個機會」。