wt2adgleon415

翻譯社

蔡張坤／退休教師上個月14日，政府頒布施行《原住民族語言發展法》，明訂全台原住民族地區得使用族語書寫公文書。1個多月來，不少縣市都陷入困境，實務上難以推動。南投縣不打用原民語發公文，原民局局長說：「只是個噱頭，根本行不通」，年輕原住民對母語不熟悉，若用原民語的文字發文，可能沒幾個人看得懂。苗栗縣「原住民族事務中心」掛牌，僅是8個字，花了3個多月才敲定。縣內有泰雅族、賽夏族語，徵詢長老、頭目後，才定案為「ptwawan yuwaw na Tayal」。8個字翻譯，費時3個多月；整紙公文翻譯，要多久？以前，原住民有9族；目前，已經有16族，往後很可能更多。全台16族、42種語言。以苗栗泰雅族來說，包含3種語系：澤敖利、賽考列與汶水，羅馬拼音、字母發音、用法及語法不同，衍生10多種版本。「原住民族事務中心」翻譯，不容易定案。苗栗縣內，除了卡那卡那富族人之外，其他15族都有；只少了1族，還有15族，約有40種語言。40種原民語翻譯人員，縣府內都有嗎？《原住民族語言發展法》明定，原住民族地區55鄉（鎮、市、區）公所得以用族語寫公文書。全台16族、42種語言，要有足夠且勝任的通譯，這是公文原住民版的第一步。人才不可或缺，已儲備多少？人力不足，將窒礙難行。「ptwawan yuwaw na Tayal」，是10多種版本之一1，不同版本的泰雅族人未必懂得。《原住民族語言發展法》理想太高，難以務實。10多種版本、相當分歧，難以推動。必須訂立統一語彙，利於翻譯、方便看懂；族人也要學習，了解「統一語彙」，才能看懂原民語公文。原住民族地區55鄉（鎮、市、區）公所得以用族語寫公文書。許不少縣市「心有餘而力不足」，主要原因是缺乏配套措施、通譯人才不足。基層校園原民語教學，有類似的情況。曾經，班上有1個太魯閣族的孩子，原民語教學是阿美族班、雅美族班，沒有太魯閣族班。或學生人數少，或缺乏師資，而無法開班。原本的9族，師資都不足；增為16族，有些族人數少，師資更難找。可想而知，可發出阿美族公文、雅美族公文、魯凱族公文、賽夏族公文等。為數更少、人才難找的族，不容易實現。前者增添優勢，後者將更弱勢、文化也會流失。原住民族有語言、無文字，羅馬拼音成為文字，要會說族語才看得懂羅馬拼音的文字。部分大人，會說原民語，對羅馬拼音不熟；許多孩子，不太會說母語。前者，需要社會教育或是再學習；後者，要讓孩子皆能學母語。師資足夠、方便開班，只有學生1人，也可以如願、學習。【即時論壇徵稿】你對新聞是否有想法不吐不快？本報特闢《即時論壇》，歡迎讀者投稿，對新聞時事表達意見。來稿請寄onlineopinions@appledaily.com.tw，文長以500字為度，一經錄用，將發布在《蘋果日報》即時新聞區，唯不付稿酬。請勿一稿兩投，本報有刪改權，當天未見報，請另行處理，不另退件或通知。