（圖：截自教育部網站）
教育部提出精進英語講授的六大原則，包羅資本統合、教育扎根、根本深化、組織整合、首創新機、多元同等。
黃文玲默示，儘管今朝將英語做為第二官方語言還沒有形成政策，但營造校園以外的英語運用環境和機會，需要跨部會的合營，同時還需要在雙語班、雙語學校、雙語課程的法規鬆綁。
黃雯玲：『未來應該要為分歧進修階段的學生，要設定一些比力糊口化，並且它是具體可殺青的聽說讀寫的進修目標。他們覺得說過去的整個英語的教授教養的方式還可以再更活潑多元、跟糊口去切近啦，因為跟糊口切近學生才有可能有利用的機遇嘛，當然你教學改變，你的評量體式格局也要改變翻譯』
行政院長賴清德去年曾在立法院答詢透露表現，要先成立第二官方語言鞭策委員會翻譯教育部是以成立「英語推動會」，二十六號向賴清德講演我國英語政策和高中以下黉舍英語政策初步計劃。不外教育部官員轉述，會中對於英語成為第二官方說話沒有任何具體政策計劃。（戎華儀報道）
教育部綜合規劃司司長黃雯玲透露表現，教育部向行政院報告近些年我國鞭策英語教授教養的環境與相幹研究闡發、檢討曩昔鞭策狀態，與會者認為鞭策英語進修的方式需要有別於曩昔由上而下，我國學生英語水平不差，但欠缺利用情況和機遇，是以要從，黉舍講授和評量體式格局去改變，強化學生英語溝通能力翻譯
英語成第二官方語言？先改教授教養評量方式
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