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黃友琳指出，不管幼兒是先天或後天身分而至說話發展緩慢，家長匡助後代的最好方式就是賜與佈滿說話刺激的有益情況，在情況傍邊營建支持性溝通互動場合，如斯便可增強孩子 翻譯溝通能力。

第五個小技能就是擴大或延長孩子的語句，怙恃可以合時、適當加入新辭彙、新動詞、新形容詞等，以便讓孩子表達能力更完全，像是當孩子說貓咪或貓咪房子的時刻，怙恃可以把它進一步擴大成「貓咪住在房子裡」。

說話醫治師進一步指出，像是在自然、平安的情況裡面，怙恃可讓孩子具有正常情感成長與溝通念頭，怙恃可以安置互動情境，然後選擇恰當玩具或教材，透過操弄玩具來製造機遇，進而引發幼兒的說話表達能力。

另外，怙恃還可以視察孩子的身體說話、面部表情、肢體動作等，以便知道孩子已學會什麼，和大人還可以或許再給他什麼；怙恃還可以到場孩子正在做的流動，這時候候透過模擬孩子的動作或聲音，以便指導他留意或說出孩子正在做的工作。。-> 翻譯社|,-> 翻譯公司|的-> 翻譯

第三個小技能就是善用自我對話與平行對話，大人可以把運動與說話配合連系起來，促使孩子的說話變得成心義，像是大人與小孩玩積木的時刻，可以說「我把積木堆高」、「你在蓋大樓耶」等語句。

幼兒語言發展比同齡者落後，乃至跟不上的話，代表可能有說話發展遲緩現象。語言治療師黃友琳暗示，除依托正常腦部發育以外，幼兒說話成長還必需透事後天「有益情況」賜與說話刺激、經驗進修，以便促使幼兒 翻譯說話系統能夠有效運作，因此，建議家長提供足夠語言刺激的有益情況，有助於改善說話成長緩慢。

其實大人 翻譯說話示範和回應可塑造孩子 翻譯初期說話成長，是以，進行指點的時刻必需吻合孩子的溝通能力，好比措辭時回聲音要清晰、速度要緩慢、語句要完全；大人與幼兒互動 翻譯時刻應一邊暫停，一邊守候五至十秒鐘，以便讓孩子有足夠時候表達他想要說的工作，同時最好不要予以敦促。